實(shí)訓(xùn)室按照幼兒園中兒童生活區(qū)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，分兩個(gè)房間，一個(gè)房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉兒童午睡等情境，另一個(gè)房間供學(xué)前教育學(xué)生熟悉幼兒梳洗等情境。在寢室內(nèi)靠墻放置兩排相對(duì)的兒童床，兒童床必須是有護(hù)欄的，另外在兩排床中間放置彩色小桌子，上置小玩具，玩偶等，另一側(cè)靠墻放置柜子，放置幼兒的衣服、鞋子、水杯等。在梳洗室內(nèi)配置漱臺(tái)、置物架和大小便池。
幼兒園模擬實(shí)訓(xùn)室以打造“教、學(xué)、做一體化”為目標(biāo)，主要為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、研討和實(shí)訓(xùn)提供一個(gè)擬真的幼兒園教學(xué)環(huán)境，通過(guò)系統(tǒng)、完善的實(shí)訓(xùn)課程使學(xué)生掌握幼兒集體教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)以及保育保健的實(shí)施原則與組織方法，提高應(yīng)用型、技能型、專業(yè)型人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。本實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)設(shè)幼兒語(yǔ)言、幼兒科學(xué)、幼兒藝術(shù)、幼兒健康、幼兒社會(huì)活動(dòng)指導(dǎo)與游戲等實(shí)訓(xùn)課程。幼兒園模擬實(shí)訓(xùn)室以打造“教、學(xué)、做一體化”為目標(biāo)，主要為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、研討和實(shí)訓(xùn)提供一個(gè)擬真的幼兒園教學(xué)環(huán)境，通過(guò)系統(tǒng)、完善的實(shí)訓(xùn)課程使學(xué)生掌握幼兒集體教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)以及保育保健的實(shí)施原則與組織方法，提高應(yīng)用型、技能型、專業(yè)型人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)背景：
當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中，理論教學(xué)與幼兒園實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景脫節(jié)的問(wèn)題較為突出，學(xué)生缺乏真實(shí)環(huán)境下的教學(xué)組織、幼兒互動(dòng)、班級(jí)管理等實(shí)踐機(jī)會(huì)，難以快速適配幼兒園崗位需求。同時(shí)，幼兒園一線教學(xué)中的游戲設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等技能需沉浸式練習(xí)，傳統(tǒng)課堂無(wú)法滿足這類實(shí)操需求，模擬幼兒園實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，正是為了搭建 “理論 - 實(shí)踐” 的銜接平臺(tái)，彌補(bǔ)學(xué)前教育實(shí)踐教學(xué)的短板。
實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)介：
模擬幼兒園實(shí)訓(xùn)室是還原真實(shí)幼兒園班級(jí)環(huán)境的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所，室內(nèi)布局復(fù)刻幼兒園教室（含活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、游戲區(qū)、盥洗區(qū)等功能區(qū)域），配備幼兒桌椅、教具柜、繪本、玩具、教學(xué)多媒體設(shè)備等真實(shí)幼兒園設(shè)施，同時(shí)融入學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)所需的觀察記錄工具、教學(xué)模擬道具等，是學(xué)前教育學(xué)生開(kāi)展教學(xué)、管理、互動(dòng)等實(shí)踐的仿真平臺(tái)。
實(shí)訓(xùn)室功能
承擔(dān)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，可開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與模擬授課（如集體課、區(qū)角活動(dòng)組織）、幼兒一日生活管理（如盥洗、餐點(diǎn)、午睡等環(huán)節(jié)的模擬）、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（如主題墻布置、區(qū)角材料投放）、幼兒互動(dòng)與行為觀察記錄等實(shí)踐內(nèi)容，同時(shí)也可作為幼兒園教師崗前培訓(xùn)的模擬場(chǎng)地。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)優(yōu)勢(shì)
環(huán)境仿真：1:1 還原幼兒園真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在接近實(shí)際工作環(huán)境的空間中練習(xí)，降低崗位適應(yīng)成本；2. 實(shí)踐適配：覆蓋幼兒園教學(xué)、管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等核心工作內(nèi)容，精準(zhǔn)匹配崗位技能需求；3. 安全試錯(cuò)：為學(xué)生提供無(wú)壓力的實(shí)踐試錯(cuò)空間，可反復(fù)打磨教學(xué)與管理技能，提升實(shí)操自信與能力
