舞蹈與形體實訓(xùn)室，主要用于學(xué)生進(jìn)行舞蹈、形體訓(xùn)練、公關(guān)禮儀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。適用于學(xué)前教育專業(yè)、早教、小教專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)及第二課堂的活動需求。
實訓(xùn)項目：
1.形體與動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練
2.舞蹈基本功訓(xùn)練
3.個人形體訓(xùn)練（坐姿，站姿，行姿等）
4.儀表禮儀訓(xùn)練（服飾搭配、妝容、發(fā)式等）
5.交際禮儀訓(xùn)練（交談、手勢、表情等）
6.服務(wù)綜合訓(xùn)練（應(yīng)聘技巧、業(yè)務(wù)洽談、商務(wù)談判、辦公接待等）
主要用于學(xué)生進(jìn)行舞蹈、形體訓(xùn)練、公關(guān)禮儀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。適用于學(xué)前教育專業(yè)、早教、小教專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)及第二課堂的活動需求。實訓(xùn)項目包含:形體與動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練、舞蹈基本功訓(xùn)練、個人形體訓(xùn)練、儀表禮儀訓(xùn)練、交際禮儀訓(xùn)練、服務(wù)綜合訓(xùn)練等。形體與舞蹈實訓(xùn)室為學(xué)生提供了專業(yè)的形體訓(xùn)練和舞蹈學(xué)習(xí)場所?。通過配備高清數(shù)字化一體機(jī)、專業(yè)地板、把桿、鏡子等設(shè)備，實訓(xùn)室為學(xué)生系統(tǒng)地掌握舞蹈的基本理論和技能提供了堅實的基礎(chǔ)。這種專業(yè)的環(huán)境有助于學(xué)生糾正不良姿態(tài)，改善基本體態(tài)，形成良好的外在形象，為未來的幼兒教育工作打下堅實基礎(chǔ)?。
實訓(xùn)室建設(shè)背景：
當(dāng)前學(xué)前教育、早教等專業(yè)的人才培養(yǎng)中，舞蹈、形體、禮儀等技能是崗位核心能力之一，但傳統(tǒng)教學(xué)缺乏專業(yè)的實踐環(huán)境，學(xué)生難以系統(tǒng)掌握形體協(xié)調(diào)、舞蹈基本功及禮儀規(guī)范，同時第二課堂的實踐需求也缺乏適配的空間支撐。在此背景下，舞蹈形體實訓(xùn)室的建設(shè)，既是彌補(bǔ)相關(guān)專業(yè)形體與舞蹈實踐教學(xué)短板的需求，也為適配幼兒教育崗位對教師形體儀態(tài)、藝術(shù)素養(yǎng)的要求提供了專業(yè)平臺。
實訓(xùn)室簡介：
舞蹈形體實訓(xùn)室是面向?qū)W前教育、早教、小教等專業(yè)的實踐教學(xué)場所，核心定位是為學(xué)生提供舞蹈、形體訓(xùn)練、公關(guān)禮儀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)空間，同時滿足第二課堂的活動需求。實訓(xùn)室內(nèi)配備高清數(shù)字化一體機(jī)、專業(yè)地板、把桿、鏡子等專業(yè)設(shè)備，搭建了貼合形體與舞蹈學(xué)習(xí)需求的專業(yè)環(huán)境，是支撐學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)形體、舞蹈、禮儀技能的核心實踐載體。
實訓(xùn)室功能：
核心功能圍繞 “技能訓(xùn)練 + 多場景適配” 展開：面向?qū)W前教育等相關(guān)專業(yè)學(xué)生，開展形體與動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練、舞蹈基本功訓(xùn)練、個人形體訓(xùn)練等舞蹈形體類項目，同時覆蓋儀表禮儀、交際禮儀、服務(wù)綜合訓(xùn)練等公關(guān)禮儀類內(nèi)容；此外，實訓(xùn)室還適配第二課堂的活動需求，為學(xué)生的課外形體、舞蹈練習(xí)提供專業(yè)場所，助力學(xué)生全面掌握幼兒教育崗位所需的形體、藝術(shù)及禮儀技能。
實訓(xùn)室優(yōu)勢：
舞蹈形體實訓(xùn)室的優(yōu)勢集中體現(xiàn)為 “專業(yè)適配 + 能力多維 + 崗位賦能”：首先，實訓(xùn)室配備的專業(yè)設(shè)備與空間布局，完全貼合形體、舞蹈、禮儀的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供了系統(tǒng)訓(xùn)練的專業(yè)環(huán)境，保障了技能學(xué)習(xí)的規(guī)范性與有效性；其次，實訓(xùn)內(nèi)容覆蓋舞蹈、形體、禮儀等多維度，助力學(xué)生同步提升藝術(shù)表現(xiàn)力、形體協(xié)調(diào)性與禮儀素養(yǎng)，實現(xiàn)能力的全面發(fā)展；最后，專業(yè)的訓(xùn)練環(huán)境有助于學(xué)生糾正不良姿態(tài)、改善基本體態(tài)，形成良好的外在形象，這些能力與素養(yǎng)恰好匹配幼兒教育崗位對教師形體儀態(tài)、藝術(shù)示范能力的要求，為學(xué)生未來從事幼兒教育工作筑牢了形體與藝術(shù)技能基礎(chǔ)，同時也提升了其職業(yè)形象與綜合競爭力。
（二）實訓(xùn)室效果圖示意
