河南省工業(yè)學校深耕旅游專業(yè)人才培養(yǎng)，緊扣智慧文旅產業(yè)發(fā)展趨勢與職業(yè)教育教學改革需求，以 “沉浸體驗、虛實融合、實操賦能” 為核心，推進旅游教學數字化與實訓場景智能化升級。近日，學校重點打造的 VR 一體化旅游教學實訓室順利落成，集VR 教學一體機、學生專用 VR 眼鏡、各景型代表景區(qū)三維虛擬教學資源庫系統(tǒng)于一體，構建起全場景、沉浸式、互動化的旅游專業(yè)實訓教學平臺，為旅游專業(yè)學生搭建起高效對接行業(yè)崗位的技能提升陣地。

實訓室以旅游服務核心技能沉浸式培養(yǎng)為核心，打造硬件支撐 + 設備交互 + 資源賦能三位一體的實訓教學體系，各模塊協同發(fā)力，讓學生足不出校即可完成景區(qū)導覽、導游講解、線路規(guī)劃等核心技能的實訓演練，全方位保障旅游教學實訓實效。其中，標準化實訓場地為核心實操載體，按職業(yè)教育實訓標準合理劃分教學區(qū)、體驗區(qū)、實操區(qū)，每個區(qū)域均配套專業(yè)教學設備與交互終端，既滿足教師集中授課、示范講解的教學需求，也能保障學生單人獨立實訓、小組協同演練的操作空間，實現 “教 - 學 - 練” 一體化銜接。

VR 教學一體機是實訓室的核心教學操控樞紐，也是智慧教學的重要載體，精準對標旅游專業(yè)教學標準與行業(yè)崗位實操要求。該設備依托高清全景顯示、沉浸式聲場、精準動作捕捉技術，可讓學生佩戴后瞬間“置身”于各類景區(qū)實景之中，實現 720 度無死角漫游體驗。學生通過 VR 眼鏡獲得與真實景區(qū)高度契合的感官體驗，可在虛擬場景中反復練習導游講解、景點介紹、路線指引等核心技能，打磨講解話術、規(guī)范肢體語言，為后續(xù)對接導游崗位、參與技能競賽筑牢實操根基。同時，VR 眼鏡支持多人協同交互，學生可組隊開展模擬帶團實訓，還原真實導游帶團場景，鍛煉團隊協作與現場應變能力。

各景型代表景區(qū)三維虛擬教學資源庫系統(tǒng)為學生提供全品類、高精度、可交互的虛擬景區(qū)實訓素材，拓展學生旅游專業(yè)視野、培養(yǎng)綜合策劃能力。系統(tǒng)緊扣旅游行業(yè)景型分類標準，整合山水風光、人文古跡、民俗風情、紅色旅游、鄉(xiāng)村旅游等各類景型的代表景區(qū)資源，打造高精度的虛擬景區(qū)教學場景，涵蓋景區(qū)布局、景點特色、歷史文化、講解要點等全維度教學內容。學生可通過系統(tǒng)自主選擇實訓景區(qū)，完成導游講解、游覽線路設計、景區(qū)服務模擬等實操任務，系統(tǒng)還支持實訓過程錄制、講解內容回放，學生可隨時復盤實訓過程，精準定位講解短板。

項目建設完成后，學生在完成 VR 沉浸式實訓后，可通過實訓室配套系統(tǒng)隨時調取實訓錄制視頻、景區(qū)教學資源進行復盤鞏固，教師也可依托 VR 教學一體機與資源庫系統(tǒng)定制實訓任務、開展精準評價，讓旅游專業(yè)實訓從傳統(tǒng)的“理論講解+圖片觀摩”升級為“沉浸式體驗+互動化實操”。

該 VR 一體化旅游教學實訓室的建成，打破傳統(tǒng)旅游實訓“場景受限、體驗單一、實操成本高、跨區(qū)域實踐難”等痛點。VR教學一體機實現智慧化、個性化教學、沉浸式、高仿真的實訓體驗，各景型代表景區(qū)三維虛擬教學資源庫系統(tǒng)則豐富了實訓內容、拓展了實訓維度，全方位培養(yǎng)學生的實操能力、創(chuàng)新思維與綜合策劃能力。項目驗收結束后，院校相關負責人表示，未來學校將依托該VR一體化旅游教學實訓室，深化“虛實融合、以訓促崗”的教學模式，將行業(yè)崗位標準與日常教學深度融合，讓學生熟練掌握旅游服務核心技能，提升導游崗位實操能力與職業(yè)競爭力，為智慧文旅產業(yè)培養(yǎng)更多高素質、技能型、數字化旅游專業(yè)人才，助力區(qū)域文旅產業(yè)高質量發(fā)展。